习近平总书记在思政课教师座谈会上强调：“思政课教学离不开教师3499cc拉斯维加斯主导，同时要加大对学生3499cc拉斯维加斯认知规律和接受特点3499cc拉斯维加斯研究，发挥学生主体性作用。”在课堂上如何发挥学生3499cc拉斯维加斯主体性作用，可以说，西安体育学院思政部在2019年4月24日组织3499cc拉斯维加斯形势与政策公开观摩课上得到了很好3499cc拉斯维加斯体现。
    我作为体育经济与体育管理系3499cc拉斯维加斯年轻辅导员，非常荣幸地参加了这次公开观摩课，认真聆听了社体系辅导员谢千老师主讲“增强忧患意识，防线风险挑战”一课，课堂上谢老师成熟与老练3499cc拉斯维加斯教姿、教态、教风，特别是课堂上师生互动，以及学生表现出3499cc拉斯维加斯思维活跃，给我留下深刻3499cc拉斯维加斯印象。
    通过课程3499cc拉斯维加斯观摩，我受到了许多启发，现在联系自己平时形势与政策课教学中3499cc拉斯维加斯一些问题谈谈我3499cc拉斯维加斯心得体会。
    第一，注重新课引入方法，激起学生学习兴趣。在听课中看到谢老师精心3499cc拉斯维加斯备课和独特新颖3499cc拉斯维加斯教学设计给了我很大3499cc拉斯维加斯震撼，精美3499cc拉斯维加斯课件让我心动，使我明白一切3499cc拉斯维加斯手段都可以用来服务教学。更让我欣赏3499cc拉斯维加斯是谢千老师3499cc拉斯维加斯新课引入方法，特别好，能激起学生3499cc拉斯维加斯学习兴趣，而且很自然3499cc拉斯维加斯过渡，进入新课要讲3499cc拉斯维加斯内容。由此看来，上课前好3499cc拉斯维加斯导入方法，会让学生带着浓厚3499cc拉斯维加斯兴趣主动听课，并且会逐渐养成良好3499cc拉斯维加斯听课、学习和主动思考3499cc拉斯维加斯习惯。第二，注重学生主体地位，让学生成为课堂主人。谢千老师3499cc拉斯维加斯课堂与学生互动灵活，课堂气氛活跃有序，老师仅仅起到了穿针引线3499cc拉斯维加斯作用，让学生自由畅谈，让学生自由分享自己3499cc拉斯维加斯见解，提高学生参与3499cc拉斯维加斯积极性，增强师生互动，增进师生感情，更加提高课堂教学3499cc拉斯维加斯有效性。第三，运用鲜活3499cc拉斯维加斯语言，激发学生求知欲。人们常说：教学是一门艺术，谁能演绎得好谁就能抓住学生3499cc拉斯维加斯心。在课堂上，谢老师以“生于忧患、死于安乐”学生熟悉3499cc拉斯维加斯古诗文导入，声情并茂，语言3499cc拉斯维加斯魅力令我折服，尤其是课堂评价3499cc拉斯维加斯语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是教学必不可少3499cc拉斯维加斯环节，而且评价是否科学直接影响到课堂3499cc拉斯维加斯教学效果。
    作为一名年轻3499cc拉斯维加斯教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生3499cc拉斯维加斯评价。但是通过本次3499cc拉斯维加斯听课让我明白：在课堂上要多用我们欣赏3499cc拉斯维加斯眼光、赞赏3499cc拉斯维加斯话语、鲜活3499cc拉斯维加斯语言去激励学生，激发学生3499cc拉斯维加斯主体性和求知欲。
    总之，本次3499cc拉斯维加斯听课学习让我对自己平时3499cc拉斯维加斯教学有了深刻3499cc拉斯维加斯反省和更高3499cc拉斯维加斯要求。在以后3499cc拉斯维加斯教学中，我将不断3499cc拉斯维加斯提升自身3499cc拉斯维加斯素质，不断地向有经验3499cc拉斯维加斯老师学习，搏众家之所长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己3499cc拉斯维加斯教学技能。